高职院校体育教学差别于本科院校，其体育教学举动必要充沛契合学生的职业特性，为社会培植出更多具有优秀身心本质、职业素养，且拥有毕生体育练习及陶冶认识的德、智、体、美、劳全体兴盛的社会主义设置者和接棒人。为此，笔者所正在的武汉船舶职业工夫学院效力正在“人的全体兴盛”视域下促进新时期体育教学改动，通过僵持“强健第一”的教训理念，以体育文明设置、强健学分驱动、俱笑部教学形式改动、高水准演练队设置4项体育改动工程为抓手，充沛发现体育的

　　6：00，“起床号角”响起，1500名定向培植军士生一律排队最先晨练；6：30，近2000名校园各样学生构造的骨干最先组队晨跑；7：00，5000名大一学生正在各自区域发展早操举动。日间，正在校园里永恒都看取得“2人成行、3人成列”的军士生队伍，这是他们“准军事”的校园生涯；下昼及晚间，遍地体育场馆老是熙熙攘攘，有两三人一群的夜跑一族，尚有各样特点体育俱笑部的学生涯动。

　　行为一所具有73年军工办学汗青的学校，学校把“赤色军工”文明融入平居体育教学，并通过安排西宾项目，打造出一个“贯穿全学年”“师生同笑”的湖北省高职大学生体育文明品牌“大学生体育文明节”：3至4月份的篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球联赛，5至6月份的体测达标运动会，7至8月份的军士生集训，9至10月份的专项演练队集训及竞技运动会选拔体育，11至12月份的体育节开、收场式和田径运动会多种体育文明与教训元素融入此中，成为一个有用发扬育体、育智、育心性能的学生本质兴盛平台。

　　学校构修了“五育共融”体例，其中心是以消息工夫为基本的本质教训学分体例，安排了对应德、智、体、美、劳“五育”的“思思操行”“职业素养”“强健素养”“艺术素养”“劳动素养”五门课程。此中，“强健素养”是缠绕体育教训第一、第二讲堂协调安排的一门以“强健第一”认识培植为主的中心素养课程，蕴涵其正在内的五门课程均被安排到各专业人才培植计划中，了明晰学生评奖、评优直至结业、升学的相闭学分前提。集合高职“扬长教训”“职业教训”特性，各专业群可独立修立相符学生专业及职业兴盛必要的体育学分认定体例，蕴涵学生得到各级别竞技体育名次、出席各样体育俱笑部收效、体质强健测试功效，以及出席各样体育文明举动，乃至是应用各样运动APP获取的“跑步”里程数、学生性格体育陶冶方向告竣等，均正在校院两级审核后主动折算为学生的“强健学分”，其原委班级排名、专业排名，可行为各样评奖评优的要件要素。

　　借帮重大的数字化平台，蕴涵“强健学分”正在内的本质学分体例，让校园内临时代显露了各样“德育之星”“智育达人”“体育大咖”。“跑友”能够互炫“配速”与“里程”，师生还能够同场排名、调换心得，采纳AI强健指挥，让“减肥”塑造体酿成为切实的“学分”纪录。“强健学分”让校园体育不再没趣，让师生将体育陶冶造成了生涯中苛重的一个别。

　　学校发展了“专项选课+专项俱笑部（体育社团）+专项演练队”“三专”合一的俱笑部教学形式改动。此中，专项选课即“体育选项课”，以专项身体陶冶为要紧办法，通过合理的体育教训和科学的专项运动陶冶历程，抵达加强体质、增长强健和普及体育素养的要紧方向。学校贯彻“毕生体育”和“强健第一”的指挥思思，集合教学前提和学生实质，对课程实行了全体开采与设置，确立了足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、技击、体育跳舞、啦啦操、毽球、霹雷舞等15个运动项目。各项目教学实质拥有健身性、文明性、实效性、科学性、民族性和可采纳性，教学中永远贯彻“育人工本”的规矩，优秀健身法子的讲授和才力的培植。学生集合个体趣味及身体特质，自立拔取某类体育选项课的练习，让学生或许起码熟练控造一项健身运动的基础法子和技巧，并能利用运动毕生健身，培植学生的毕生体育才力，完毕学校体育教训的方向。

　　同时，依照各专业群人才培植请求，学生可正在2至4个学期统统进入这15个“体育选项课”发展类型的讲堂教学，或许知足差别志趣、差别身体本质、差别职业请求的学生的全体需求。不知足于讲堂教学的学生，还可同时出席与“体育选项课”配套的体育俱笑部，由专业体育西宾和学生骨干发展“进阶”指挥，此中专业体育西宾正在指挥这些体育俱笑部学生涯动的历程入选拔一批进入“专项演练队”，以知足专业体育技巧的练习及竞技赛事选拔的必要。学生出席“体育选项课”功效计入第一讲堂功效，出席体育俱笑部举动及竞技赛事可得到第二讲堂功效“强健学分”。专业体育西宾通过构造“体育选项课”教学获取教学做事量，通过指挥体育俱笑部举动及竞技赛事演练获取“指挥学生涯动做事量”体育。

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　　教训部等四部分总结2023年中幼学西宾科学本质晋升专项培训并启动“院士师范院校行”举动“矫健学分”驱动“欢欣体育”